音乐课程

一条路径,十五个层级。一个在幼儿园拿起摇奏乐器的 孩子,会保留她学过的每件乐器,并在每个层级增添一种新的声音—— 铃、键盘、吉他、长笛、低音、鼓、弦乐、电吉他、铜管乐器——直到 完整合奏、管弦乐团和录音室在大学向她敞开。这就是 Sacred Name Music Education Master v05 的累进乐器理念:所学的一切 从不被丢弃;每个层级的三首歌曲,都是为学生到那时真正手持的乐器而写的。

统领性母版

Sacred Name Music Education Master v05(71 页)统领整条 路径:年龄进程、累进乐器、歌词、频率设计 框架(关于音域、音色、织体与力度的艺术性教学提示——频率仅为艺术性提示,并非 医疗疗效主张)、高/低情感峰值图谱,以及每本层级用书和配套用书所依据的作曲者指导。

下载 Music Education Master v05 (PDF,英文版,71 页)

累进乐器路径

层级新增的声音音乐技能
幼儿园人声、拍手、身体打击乐、手打击乐稳定的节拍;回声演唱;强/弱;快/慢;一起开始/停止
一年级铃与编钟节拍与节奏之别;四分音符;简单休止符;一呼一应
二年级键盘 / 钢琴高音/低音;五指型式;简单记谱;I–V 伴奏
三年级原声吉他简单和弦扫弦;4/4 拍;和弦转换;主歌/副歌形式
四年级长笛气息支撑;旋律轮廓;乐句标记;简单的二声部织体
五年级低音吉他根音;律动;切分音基础;合奏聆听
六年级架子鼓反拍;细分;力度控制;在结构边界处的加花
七年级小提琴 / 民间小提琴运弓控制;旋律乐句;和声音程;简单编曲
八年级中提琴 / 大提琴内声部;低音/次中音功能;合奏平衡;对位线条写作
九年级节奏电吉他干净的节奏吉他;受控的过载音色;主歌/预副歌/副歌形式;歌词韵律;力度克制;合奏提示
十年级萨克斯管 / 小号气息乐句;双管乐声部配置;和弦音定向;对位线条;合奏标点;抒情空间
十一年级长号 / 圆号铜管融合;声部进行;二重唱写作;挂留/解决;力度结构;主题发展
十二年级完整合奏整合完整编曲;配器;成熟的二重唱/合唱写作;转调;高潮/释放;主题再现;合奏领导
学院与技艺完整合奏 + DAW/MIDI、编曲、歌曲创作、录音、现场音响高级歌曲创作;再和声;律动设计;编曲;DAW 编辑;现场/录音室制作;同伴评议;合乎伦理的歌词修订
大学完整音色 + 合成、声学、配器、指挥、作曲配乐、录音、混音、母带处理高级作曲;配器;指挥;声学;合成;对位法;录音;混音;母带处理;研究与证据素养

每个层级的音乐

每个层级的三首歌曲套组完整印行——歌词、乐器、 峰值图谱和作曲者说明——收在其层级用书内;第七至第十二年级、学院与技艺和 大学还另有单独的配套用书。母版包含调式、音域、速度建议 和编曲指示;并非每首歌曲都提供完整的五线谱乐谱, 也没有虚构任何未经核实的乐谱。本页不含广告。

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