Para Maestros y Padres

Esta página es para los adultos que enseñan: qué son estos libros, cómo encajan entre sí, y cómo usarlos con un estudiante — dicho con la misma claridad con la que los propios libros lo dicen.

Cómo está construido un libro de nivel

Cada libro de nivel (de Jardín de Infancia a Universidad) tiene las mismas tres partes. Un mapa curricular muestra cuáles de los cursos y rutas del catálogo de la colección están asignados a ese nivel, a través de diez áreas: Escrituras y Escritos Antiguos · Vida Espiritual y Carácter · Bienestar Integral de la Persona · Historia y Pueblos · Lenguaje y Alfabetización · Artes y Música · Naturaleza y Tierra · Sociedad y Servicio · Habilidades y Vocación · Filosofía, Sabiduría y Razonamiento. Un perfil de educación musical ofrece el tema central de amor del nivel, los instrumentos, las habilidades, el enfoque de evaluación y su lugar en la ruta instrumental acumulativa. Y un conjunto completo de canciones imprime las tres canciones del nivel por completo — letras, instrumentos, mapas de picos emocionales altos y bajos y notas para el maestro y el compositor — para que la música pueda enseñarse directamente desde el libro.

Los libros acompañantes de música

Desde el Grado 7 en adelante, cada nivel tiene también un libro acompañante de música por separado (progresión del curso, instrumentos, técnicas, orientación para la práctica y los arreglos) extraído del Máster de Educación Musical v05 rector, que es en sí mismo una descarga gratuita. En los años de primaria el material musical está integrado dentro del libro de nivel. Una regla recorre todo: los instrumentos son acumulativos — conservar las habilidades anteriores y añadir el nuevo instrumento al arreglo real.

Ediciones para maestros y claves de respuestas

Donde la colección publica ediciones de estudio, el patrón es constante: los materiales del estudiante omiten las respuestas; las ediciones para maestros llevan respuestas modelo y orientación para el debate. El ejemplo más claro en este sitio es el área Indígena: una Edición para Maestros de Indigenous Peoples of the Americas — presentadas en la página Indígena, que se mantiene pendiente de revisión cultural y aún no ha sido publicada. En el modelo bíblico de Sacred Name Education descrito en los libros de nivel, el estudio por capítulos utiliza igualmente exactamente siete preguntas específicas por capítulo con claves de respuestas para maestros por separado.

Qué son estos libros — y qué no son

Alcance honesto: los libros de nivel son mapas curriculares, rutas musicales y esquemas educativos extraídos sin cambios de la transferencia del editor de la colección. No son planes de lecciones completos semestre por semestre, libros de texto completos por asignatura individual, claves de respuestas para maestros de cada asignatura, ni un programa acreditado, y no llevan grabaciones de audio. Los valores de frecuencia en el marco musical son orientación artística, de afinación y de producción — los propios libros declaran que no son efectos médicos establecidos. Nada de lo que falta ha sido inventado para llenar un vacío; donde una fuente guarda silencio, el libro lo dice.

Acceso y publicidad, para que conste

Todo aquí es gratuito, y las donaciones nunca condicionan el acceso. La publicidad financia el alojamiento y la producción y está confinada a páginas dirigidas a adultos como esta, en espacios claramente señalizados entre secciones completas. Ninguna página de nivel, de lectura o de descarga lleva publicidad — nunca. La política completa está en la página de Apoyo y Publicidad.

Fuentes y referencias

El conocimiento de este programa se apoya en las obras de autores indígenas. Las fuentes se referencian aquí; los libros en sí se obtienen de sus editoriales y bibliotecas.

Daniel Heath Justice — Our Fire Survives the Storm: A Cherokee Literary History (Citizenship and Sovereignty Edition) — Cherokee. Página del autor
Jennifer Nez Denetdale — Reclaiming Diné History: The Legacies of Navajo Chief Manuelito and Juanita — Diné (Navajo). Registro en JSTOR
Lloyd L. Lee (editor) — Diné Perspectives: Revitalizing and Reclaiming Navajo Thought — Diné (Navajo). Registro en JSTOR
Lloyd L. Lee (editor) — Navajo Sovereignty: Understandings and Visions of the Diné People — Diné (Navajo). Registro en JSTOR
Jean Teillet — The North-West Is Our Mother: The Story of Louis Riel’s People, the Métis Nation — Métis. Registro en WorldCat
Maria Campbell — Halfbreed — Métis. Registro en WorldCat
Brenda Macdougall — One of the Family: Métis Culture in Nineteenth-Century Northwestern Saskatchewan — Métis. Registro en WorldCat
Robin Wall Kimmerer — Braiding Sweetgrass: Indigenous Wisdom, Scientific Knowledge and the Teachings of Plants — Citizen Potawatomi Nation. Registro en WorldCat
Jessica Hernandez — Fresh Banana Leaves: Healing Indigenous Landscapes through Indigenous Science — Maya Ch’orti’ and Zapotec. Registro en WorldCat
Jessica Hernandez — Growing Papaya Trees: Nurturing Indigenous Roots During Climate Displacement — Maya Ch’orti’ and Zapotec. Registro en WorldCat
Diane Wilson — Beloved Child: A Dakota Way of Life — Dakota. Registro en WorldCat
Richard Wagamese — Walking the Ojibwe Path — Ojibwe. Registro en WorldCat
Silvia Rivera Cusicanqui — Ch’ixinakax utxiwa: On Practices and Discourses of Decolonization — Aymara. Registro en WorldCat

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